21/06/2011 - Atividades ganham significado prático para alunos

Um projeto educacional tem como finalidade dar conta de alguns objetivos educacionais com maior profundidade. No projeto Conservação dos Mananciais e a Proteção da Fauna que está sendo desenvolvido esse ano na Escola Municipal Rural Rio Mãe Luzia Alto e Escola de Educação Básica Municipal Miguel Lazzarin, pretende-se relacionar a educação com a vida do aluno, seu meio, sua comunidade, estimulando mudanças de comportamento pessoal e atitudes e valores de cidadania que podem ter importantes conseqüências socioambientais.
Para isso, o projeto educacional está desenvolvendo diferentes atividades que ganham significado prático para os alunos. A educação sustentável precisa ser motivada pela paixão do novo, do diferenciado, pela delícia do conhecimento de todas as formas de vida e voltada para a complexidade do ato de cuidar do mundo.



Das atividades promovidas, uma delas foi o Ecofutebol. O objetivo dessa atividade foi demonstrar a importância da mata ciliar na preservação dos recursos hídricos. A área escolhida para essa atividade foi o pátio da escola. De um lado, formamos uma área de gol, fixando o barbante no chão da área escolhida. Esta linha representou a margem do rio. Em frente à área do gol, distribuímos as bolinhas de papel pelo chão. Selecionamos alguns participantes que ficaram enfileirados na linha da margem do rio, representando as árvores da mata ciliar. Os demais participantes foram os jogadores, posicionados a uma certa distância do gol. Ao som do apito, os jogadores chutaram as bolinhas, visando ultrapassar a área da barreira. Outro apito e todos pararam de chutar para a contagem das bolinhas que ficaram na área do gol. Nessa atividade foi contado que a mata ciliar está sendo reduzida e isso significou que devíamos diminuir o número de árvores na barreira, intercalando a retirada de alguns participantes. A barreira foi diminuída aos poucos, até que a entrada das bolinhas se tornou muito fácil. A última etapa compreendeu uma discussão sobre a relação água e florestas: a mata ciliar foi representada pela barreira e as bolinhas representaram o lixo e os sedimentos, como a terra carregada pela erosão. Quanto maior a barreira, menos sedimentos e lixo conseguirão penetrar nas águas pela ação do vento e das chuvas.

Outra atividade desenvolvida foi o uso do curta metragem Águas de Romanza, que buscou favorecer o aprendizado e estimular o espírito crítico dos alunos. Na história, adaptada do conto de Eugênio Leandro, uma avó, no sertão nordestino, deseja realizar o sonho da neta, Romanza, de conhecer a chuva. Como a chuva não vem, ela a leva, com a ajuda de um caixeiro-viajante, até uma plantação onde a irrigação faz a vez de chuva. A obra adota o tom do realismo mágico para contar a história. Um dos destaques é a belíssima fotografia de Juarez Pavelack, que foi premiada no Festival de Curitiba. O curta tem a duração de 15 minutos e está disponível para download no site: www.portacurtas.com.br.

Outra atividade de destaque foi à máquina fotográfica. Essa atividade foi realizada para complementar o curso de fotografia básico que os alunos receberam em sala de aula, visando exercitar a confiança, a observação e oferecer aos participantes a oportunidade de apreciar as belezas naturais de forma mais dinâmica. De uma forma simples e natural, essa atividade acalma pensamentos dispersivos de inquietação e deixa a atenção livre para absorver a natureza com plenitude. Um dos participantes faz o papel do fotógrafo e o outro o da máquina. O fotografo guiou a máquina que manteve os olhos fechados, em busca de cenas bonitas e interessantes. Quando o fotógrafo via algo que lhe agradasse, direcionava a lente da máquina (olhos) e enquadrava o objeto que queria fotografar. Em seguida ele apertava o botão do obturador para abrir a lente. O botão do obturador foi apertado dando um toque no ombro da máquina. Um segundo toque significava que a máquina deveria fechar os olhos. Os fotógrafos tiveram alguns minutos para tirarem suas fotografias, e em seguida inverterão os papéis. Depois que todos tiveram representado os dois papéis, cada aluno escolheu uma fotografia que tirou quando representava a máquina. As fotos foram reveladas desenhando a imagem que viram e foram entregues aos colegas. O resultado da atividade foi muito bacana, pois os desenhos revelaram muita criatividade, cor e sensibilidade.