Alunos visitam Reserva Biológica do Aguaí .

Durante quase sete meses foi desenvolvido no município de Treviso, na Escola Municipal Rural Rio Mãe Luzia alto o projeto educacional conhecendo os animais silvestres da Reserva do Aguaí. Este trabalho educativo teve como principal meta fazer com que as crianças que moram no entorno da unidade de conservação pudessem conhecer os elementos de sua paisagem, e a partir deste reconhecimento, construir uma identidade territorial e cultural, passando a ser portadores dos valores de sua terra.

Para alcançar este objetivo, o projeto foi norteado pela proposta metodológica que iniciou com o diálogo construtivo entre os proponentes e os educadores da instituição de ensino, onde foram inseridos princípios da Ecopedagogia e aplicados em atividades que se estenderão aos estudantes. O desenvolvimento do projeto contou com diferentes recursos didáticos, que incluíram audiovisuais, jogos, música, arte, dinâmicas e experiências em espaços externos visando à aproximação dos estudantes com a natureza. As experiências diretas com a natureza buscaram despertar um sentimento de encantamento que nos permite alcançar e sentir outras realidades. Com o aprendizado da experiência direta, foi possível ampliar a consciência incluindo o mundo que nos cerca.

Esse projeto foi realizado em duas etapas. Na primeira, os alunos conheceram em sala de aula os animais silvestres que vivem na reserva, apresentado a eles as características físicas, habitat, alimentação, reprodução, fotos, pegadas e curiosidades acerca dos grupos dos animais. Também foram apresentadas as principais ameaças à fauna da região, bem como medidas de conservação, com o intuito de mobilizar ações que permitam preservar as espécies. Na segunda etapa foi difundindo conhecimentos sobre a unidade de conservação e qual a importância dessa área protegida para as comunidades que vivem no seu entorno.

Na última etapa, o projeto realizou uma visita no entorno da reserva do Aguaí com os alunos, professores e colaboradores, buscando propiciar um contato com o ecossistema da unidade de conservação e proporcionando ao grupo compreender a realidade da qual eles fazem parte, situar-se nela, interpretá-la e contribuir para a sua conservação.

Com o término desse projeto educacional, que deverá ocorrer nos próximos anos em outras escolas da região, temos como resultado desse trabalho o fortalecimento de uma cultura de sustentabilidade que foi vivenciado a partir de processos que favoreceram o contato sensível, profundo e limpo com os seres vivos que fazem parte da nossa vida cotidiana.